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为推进幼小衔接工作深入开展，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。成都市人北实验小学校与华兴幼儿园、易登城中汇幼儿园、甘露幼儿园、交子幼儿园第十二园组成“幼小衔接学习共同体”。4月11日，共同体联合教研活动在人北实小举行。

参观校园文化

四月的校园，绿树成荫，繁花依旧。各幼儿园嘉宾在“红领巾讲解员”的带领下参观了校园文化建设，学校优美的生态环境、富有特色的户外心理健康教育园地——心田花园等教育资源给来宾们留下了深刻的印象。通过参观活动，各幼儿园的同仁们进一步了解了学校的办学特色与教育资源，为幼小衔接工作的深入开展奠定了基础。

联合教研促成长

每一份温暖的教育，都是从相遇开始。“一校四园”联合教研在和谐而热烈的气氛中拉开了帷幕。

首先，人北实小副校长陆明从教师培训、家长课程、新生入学始业课程等方面对学校开展的系列幼小衔接工作进行了汇报交流。陆副校长指出，幼小衔接工作涉及幼儿园、小学、家庭及社会各方面的因素，儿童的行为习惯、学习能力和社会适应性等培养需要幼儿园、小学和家庭的共同努力和配合。幼小衔接并不仅是知识的衔接，更重要的是对孩子习惯、能力和品格、心理建设等综合素质的培养。

幼小衔接，是幼儿身心发展由量变到质变的“关键节点”，人北实小一年级班主任巫小芳老师从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面介绍孩子从幼儿园过渡到小学的转变，并结合小案例指导幼儿园老师及家长以正确的方法为孩子在心理、生活、学习等方面做好准备。

幼小衔接，一头连着小学，一头连着幼儿园。幼儿园和小学如何科学配合，以实现两个教育阶段平稳过渡？对此，老师们进行了深入的探讨。

幼小衔接是一场美好的双向奔赴，每一次相约，都给予孩子成长的力量。课题研究无疑将是智慧与科学衔接的必由之路，共同体各校、园的老师们针对衔接工作中的问题与困惑，确定了以家校(园)协同育人为途径培养幼儿生活适应能力的研究思路，引领幼小科学衔接的深入开展。

此次联合教研，增进了幼儿园与小学之间的互动交流，构建起双向衔接的沟通桥梁，今后共同体将通过定期开展联合教研、相互交流，形成密切联系，搭好有效衔接阶梯，让老师们准确把握儿童身心发展特点和学段教学要求，实现幼小科学顺畅对接和平稳过渡。（魏雅莉）

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